4 червня у Львові відбулася діалогова платформа «Університет_Це_Люди», організована Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти. Захід проходив на базі Національного університету «Львівська політехніка» та об’єднав близько 400 учасників зі 118 закладів вищої освіти України.
Ректор Буковинського державного медичного університету, професор Ігор Геруш виступив спікером панельної дискусії «Мотивація, супровід, навчання – чи справді ЗВО впливає на якість команди?», присвяченої ролі університетського менеджменту у професійному розвитку академічного колективу та формуванні якісного освітнього середовища. Під час дискусії професор Ігор Геруш поділився досвідом БДМУ щодо розвитку академічного персоналу, підтримки професійного зростання викладачів та створення умов для впровадження сучасних освітніх практик. За його словами, сьогодні якість університетської команди визначається не лише рівнем фахової підготовки працівників, а й здатністю закладу системно інвестувати у розвиток своїх людей.
«Якість викладацького складу формується не лише через контроль, а насамперед через створення умов для професійного розвитку, академічної свободи та мотивації», – зазначив професор Ігор Геруш.
Ректор БДМУ наголосив, що в університеті послідовно реалізується підхід, орієнтований на безперервний розвиток викладача. Йдеться про підтримку участі у міжнародних освітніх і наукових проєктах, програмах академічної мобільності, підвищенні педагогічної майстерності, опануванні цифрових технологій та сучасних інструментів навчання. Окрему увагу під час виступу було приділено актуальності для медичних університетів моделі faculty development – системного розвитку академічного персоналу. Такий підхід передбачає не епізодичне підвищення кваліфікації, а постійний супровід викладача: наставництво, розвиток освітнього лідерства, підтримку освітніх інновацій, міжнародну співпрацю та формування культури визнання якісного викладання.
За словами Ігоря Васильовича, сучасний університет має бути не лише місцем передачі знань, а й середовищем професійного розвитку, де викладач отримує можливості для самореалізації та вдосконалення своїх компетентностей. Особливої ваги це набуває в умовах швидких змін у медичній освіті, розвитку цифрових технологій та інтеграції елементів штучного інтелекту в освітній процес.
«Завдання університету – не лише шукати “ідеальних” викладачів, а створити середовище, у якому середній викладач може стати хорошим, а хороший — відмінним. Саме це є ознакою інституційної зрілості закладу вищої освіти», – підкреслив Ігор Геруш.
У межах платформи також обговорили людиноцентричний підхід в управлінні університетами, прозорі кадрові політики, внутрішні системи оцінювання, професійне визнання викладачів та оновлення критеріїв відповідності кваліфікації науково-педагогічних працівників. Участь ректора БДМУ як спікера панельної дискусії засвідчує активну роль університету у формуванні сучасних підходів до забезпечення якості вищої освіти та розвитку академічних команд, а також готовність ділитися власним досвідом із професійною спільнотою України.
