На стоматологічному факультеті було проведено пілотування другого етапу Єдиного державного кваліфікаційного іспиту (ЄДКІ) у форматі ОСП(К)І — об’єктивного структурованого практичного (клінічного) іспиту. Такий формат є сучасним стандартом оцінювання клінічних компетентностей майбутніх лікарів та широко використовується у медичній освіті.
Метою пілотування стало ознайомлення студентів із структурою іспиту, оцінювання рівня їхньої практичної підготовки, а також відпрацювання організаційних аспектів проведення ОСКІ в умовах, максимально наближених до реального іспиту.
Під час проходження станцій студенти демонстрували свої знання, клінічне мислення та практичні навички у різних галузях стоматології. Зміст станцій відповідав вимогам чинних нормативних документів і охоплював ключові компетентності лікаря-стоматолога.
Зокрема, було представлено такі станції:
- Препарування та пломбування каріозних порожнин
- Діагностика захворювань тканин пародонта (стандартизований пацієнт)
- Діагностика захворювань твердих тканин зубів та ендодонту (стандартизований пацієнт)
- Отримання повного анатомічного відбитка
- Прямий метод виготовлення вкладки
- Фіксація штучної коронки на моделі
- Знеболювання щелепно-лицевої ділянки. Видалення зубів верхньої та нижньої щелепи
- Хірургічна обробка м’яких тканин щелепно-лицьової ділянки. Техніка накладання швів
- Невідкладна допомога в стоматології
- Методи профілактики стоматологічних захворювань
- Діагностика та лікування захворювань слизової оболонки ротової порожнини у дітей (стандартизований пацієнт)
- Складання плану діагностики чи лікування ортодонтичного пацієнта
Формат ОСКІ передбачає проходження студентами низки клінічних станцій із чітко структурованими завданнями та стандартизованими критеріями оцінювання. Це дозволяє об’єктивно оцінити не лише теоретичні знання, але й практичні навички, комунікацію з пацієнтом та клінічне мислення.
Пілотування дало можливість студентам відчути атмосферу реального іспиту, зменшити рівень стресу перед офіційним складанням ЄДКІ та визначити власні сильні сторони і зони для вдосконалення. Водночас викладачі отримали цінний досвід для подальшого удосконалення організації та методичного забезпечення іспиту.
Запровадження та відпрацювання формату ОСКІ є важливим кроком у підготовці конкурентоспроможних фахівців, які відповідають сучасним вимогам стоматологічної практики та міжнародним стандартам медичної освіти.
